2022年辽宁师范大学音乐学院硕士研究生招生考试参考大纲

2022年辽宁师范大学音乐学院硕士研究生招生考试参考大纲

舞蹈学考试大纲

注意：本大纲为参考性考试大纲，是考生需要掌握的基本内容。

宗旨：为适应社会发展需要，培养具有前沿视野、扎实文化理论素养，能够独立进行舞蹈理论研究、创作、教学、表演的创新型专门人才。

目的：综合考察考生对舞蹈艺术概论的基本理论知识的综合掌握，以及能运用所学知识分析问题、解决问题的实际能力。

709舞蹈艺术概论(150分)

主要考察知识点：

一、舞蹈的艺术特性

二、舞蹈社会功能

1、舞蹈在古代社会的功能

2、舞蹈在现代社会的功能

3、舞蹈的社会作用随着社会生活的发展而发展，舞蹈功能的充分实现以审美为中介

三、各种不同种类舞蹈的艺术特征

四、舞蹈起源的理论

五、舞蹈的发展

1、舞蹈发展的外部因素

2、舞蹈发展的内部因素

六、舞蹈作品的内容和形式

七、舞蹈作品的内容美和形式美

八、舞蹈形象的审美特征

九、舞蹈作品的意境创造

1、舞蹈意境的结构层次

2、舞蹈意境的审美特征和意境创造的途径

十、舞蹈的形式结构

十一、舞蹈语言

十二、舞蹈构图及其规律

十三、中国舞蹈表演的特点和审美要求

十四、舞蹈传播的方式

十五、舞蹈美感的特征

十六、舞蹈评论的内涵、任务、标准

十七、舞蹈评论方法和常见模式

十八、舞蹈学的研究对象和主要内容

参考书目名称：舞蹈艺术概论，作者：隆荫培、徐尔充，出版社：上海音乐出版社，出版年份：2009年。

713中国近现代音乐史(初试)考试大纲

(学术型)

注意：本大纲为参考性考试大纲，是考生需要掌握的基本内容。

考试宗旨：为适应音乐文化时代发展的需要，凸显我校作为综合型高等师范大学办学特色，选拔、培养具有扎实的音乐基础知识和音乐基本技能的通识人才，具有良好音乐文化素养和教师教育综合素养的应用型人才，选拨具备初步的音乐与舞蹈学科研能力的高级人才。

考试目的：主要考查考生对中国近现代音乐史基础知识的吸收、消化和整合能力，逻辑思维能力及在此基础之上的文字组织和表述能力。

主要考察知识点：

1. 近现代中国传统音乐的新发展概况

2. 西洋音乐文化的传入与发展

3. 学堂乐歌的产生、发展、历史意义及代表人物(沈心工、李叔同、曾志忞)

4. 20世纪20-40年代我国新式音乐社团、普通学校音乐教育和专业音乐教育的发展

5. 工农歌咏运动与工农革命歌曲

6. 20世纪20-30年代的音乐创作(萧友梅、黄自、赵元任、黎锦晖等)

7. 刘天华的音乐创作及其国乐改进思想

8. “左翼”音乐运动及抗日救亡作曲家的创作(任光、吕骥、张曙、麦新等)

9. 聂耳生平及其音乐创作

10. 王光祈和青主的音乐理论及其音乐思想

11. 新形势下的抗日音乐运动及创作

12. 冼星海、贺绿汀的音乐创作

13. 抗日战争前后中国音乐文化和中国音乐创作的发展

14. 20世纪40年代沦陷区和国统区的音乐创作(马思聪、江文也、谭小麟)

15. “边区”及解放区的音乐创作

16. 新秧歌运动、秧歌剧、新歌剧的产生、发展、特征及其历史意义

17. 新音乐运动

18. 20世纪20年代末至全面抗战前的革命根据地音乐

参考书目：

1. 汪毓和.《中国近现代音乐史》(第3次修订版)[M].北京：人民音乐出版社，2018年7月。

2022年研究生入学考试

811西方音乐史(初试)考试大纲

(学术型)

注意：本大纲为参考性考试大纲，是考生需要掌握的基本内容。

考试宗旨：为适应音乐文化时代发展需要，凸显我校作为综合型高等师范大学办学特色，选拔、培养具有扎实的音乐基础知识和音乐基本技能人才，具有良好音乐文化素养的应用型和教师教育综合素养的高级人才，选拨具备初步的音乐与舞蹈学科研能力的通识人才。

考试目的：主要考查考生对西方音乐史基础知识的吸收、消化和整合能力，逻辑思维能力及在此基础之上的语言组织和表述能力。

主要考察知识点：

一、西方早期音乐文化概要(古希腊和古罗马、中世纪和文艺复兴时期音乐)

1.古希腊和古罗马音乐主要成就(古希腊乐器、音乐理论、古希腊悲剧及其代表作家)

2.格里高利圣咏的产生及特点、奥尔加农的发展、经文歌、世俗音乐

3.法国和意大利的新艺术特征及其代表人物

4.16世纪音乐新趋势、宗教改革与反宗教改革的音乐、乐派

二、巴罗克时期音乐

1.巴罗克音乐的主要特点

2.歌剧的兴起、发展及特点

3.清唱剧、康塔塔、受难乐及器乐音乐体裁

4.亨德尔和巴赫的艺术成就及历史贡献

三、古典主义时期音乐

1.格鲁克歌剧改革成就及贡献

2.意大利与法国喜歌剧的兴起与繁荣

3.海顿及其创作

4.莫扎特及其创作

5.贝多芬及其创作

四、浪漫主义时期音乐

1.早、中、晚期浪漫主义代表性作曲家及其音乐创作

(舒伯特、门德尔松、舒曼、肖邦、李斯特、柏辽兹、勃拉姆斯、马勒、理夏德·施特劳斯)

2.浪漫主义歌剧

德国、法国、意大利歌剧及其代表作曲家的创作、特征及成就(瓦格纳、韦伯、奥芬巴赫、古诺、比才、罗西尼、贝里尼、唐尼采蒂、威尔第、马斯卡尼、列昂卡瓦洛、普契尼)

3. 民族主义音乐

俄罗斯、捷克、挪威、芬兰等民族乐派及相关作曲家的音乐创作基本特征及成就(格林卡、强力集团、柴可夫斯基、斯美塔那、德沃夏克、格里格、西贝柳斯)

4.印象主义音乐与德彪西、拉威尔的音乐创作

参考书目：1、于润洋《西方音乐通史》，上海音乐出版社，2016版。

2、余志刚《西方音乐简史》，高等教育出版，2006年版。

821音乐教学论 考试大纲

(专业型硕士)

注：本大纲为参考性考试大纲，是考生需要掌握的基本内容。

考试宗旨：为适应国家、地方及时代对于音乐卓越教师的需要，凸显我校作为综合型高等师范大学的办学特色，选拔、培养具有“立德树人”职业道德、具有音乐教育专业理论和教育理论素养、具有较全面的音乐专业技能和较强的音乐教育教学与研究能力、并具有教师教育核心素养的应用型实践人才。

考试目的：主要考查考生对音乐教育事业的职业道德水平，并包括学科教学(音乐)基础理论知识的了解、掌握和整合运用能力、逻辑思维能力及在此基础之上的文字组织和表达能力;重点考查音乐教学实践(教学设计、教学过程、教学方法)的合理运用、创造、评价及反思研究等能力。

考试纲要：

1.学校音乐教育基本理论(学校音乐教育的目标、理念及性质;学校音乐教育的理论基础)

2.学校音乐教育的历史发展及改革(音乐课程与教学的发展历史、国外学校音乐教育的改革与发展、我国学校音乐教育的改革与发展)

3.音乐学习与教学理论(音乐审美心理、音乐学习心理、音乐教学理论)

4.音乐课程目标及教学目标(音乐课程目标、音乐教学目标)

5.音乐课程内容与教材分析(音乐课程内容、音乐教材分析)

6.音乐教学程序(教学程序的内涵与特征、音乐教学程序)

7.音乐教学过程(音乐教学过程的内涵、本质及规律、音乐教学过程的基本要素及相互关系、音乐教学过程的基本阶段及主要任务)

8.音乐教学模式与教学方法(音乐教学模式及分类、音乐教学方法)

9.音乐教学评价(音乐教学评价的理念、当代音乐教学评价的特点、音乐教学评价的实施)

10.音乐课程资源的开发与利用(音乐课程资源及其分类、音乐课程资源的开发与利用)

参考书目：学校音乐教育导论与教材教法，尹爱青，人民音乐出版社，2015年9月。

舞蹈学考试大纲

注意：本大纲为参考性考试大纲，是考生需要掌握的基本内容。

宗旨：为适应社会发展需要，培养具有前沿视野、扎实文化理论素养，能够独立进行舞蹈理论研究、创作、教学、表演的创新型专门人才。

目的：综合考察考生对中国舞蹈史的研究对象及历史分期的掌握，了解舞蹈起源与发展，研习舞蹈史的目的、意义与方法。

823中国舞蹈史(150分)

主要考察知识点：

绪论

一、中国舞蹈史的研究对象及历史分期

二、舞蹈的起源与发展

三、演习舞蹈史的目的、意义与方法

第一章，远古及夏商舞蹈

一、源于现实的舞蹈发展

二、社会各阶层参与的夏商时期舞蹈

三、远古及夏商的民众舞蹈形象

第二章，周代舞蹈

一、分封制与周代的礼乐舞蹈

二、作为人才培养手段的礼乐舞蹈的教育

三、农耕社会中的周代的祭祀舞蹈

四、生产资料再分配与周代舞蹈的分流

五、基于现实的各种乐舞观

第三章，汉代舞蹈

一、丰富多彩的『百戏』舞蹈

二、轶态瑰姿的『女乐』与舞蹈轶事

三、雅乐与宴乐

四、汉代舞蹈的艺术特征

五、汉代的乐舞思想

第四章，魏晋南北朝舞蹈

一、中原清商的以俗入雅

二、中外乐舞的交汇

三、佛教乐舞与石窟中的乐舞形象

四、魏晋南北朝的乐舞理论

第五章，隋唐五代十国舞蹈

一、隋唐典礼乐舞和教坊乐舞

二、宗教舞蹈与节庆歌舞

三、日常的乐舞生活

四、完备庞大的乐舞机构

第六章，宋、辽、西夏、金舞蹈

一、商业化民间舞蹈的蓬勃发展

二、宋代宫廷乐舞

三、宋代宫廷乐舞的传播及辽西夏金舞蹈

四、宋代乐舞理论

五、中外乐舞的交流

六、隋唐的乐舞理论

七、承上启下的五代十国乐舞

第七章，元代舞蹈

一、元代宫廷乐舞

二、元代民间舞

三、元代宗教舞蹈

四、元杂剧中的舞蹈

第八章，明至清末前舞蹈

一、宫廷乐舞的式微

二、祭孔乐舞的发展及变化

三、明清时期民间舞蹈的发展

四、舞融于戏

五、明清时期乐舞理论及舞谱

第九章，近现代舞蹈

一、中国近现代舞蹈复兴的先兆

二、中国新舞蹈艺术的开创者吴晓邦

三、中国民间舞蹈的发掘者戴爱莲

四、革命歌舞应运而生

五、都市舞蹈顺势而起

第十章，当代舞蹈(一)

一、民间舞的继承与发展

二、古典舞的创建与引进

三、军队舞蹈的专业化发展

四、『双百』方针和『三化』精神指引下的舞蹈创作

五、舞蹈理论工作起步

六、群众性舞蹈活动兴旺

第十一章，当代舞蹈(二)

一、改革开放初期点勃勃生机

二、改革开放深化后的求索和开拓

三、现、当代舞的本土化开拓

四、舞蹈的多元发展

五、舞蹈理论研究和学术建构

参考书目名称：

《中国舞蹈史》，主编：袁禾、副主编：郑慧慧，出版社：高等教育出版社，出版年份：2019.3月。

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